Cómo aprendemos los docentes de universidad. Implicaciones para la formación docente
Autor/a
JUANA MARIA, SANCHO-GIL
CORREA, JOSE MIGUEL
OCHOA-AIZPURUA AGUIRRE, Mª BEGOÑA
Domingo-Coscollola, Maria
Data de publicació
2020ISSN
1989-6395
Resum
Este artículo se basa en un proyecto de investigación coordinado sobre cómo aprenden los docentes, sus implicaciones educativas y los retos para afrontar el cambio social. Desde un posicionamiento basado en la investigación inclusiva y la utilización de métodos visuales se crearon 65 cartografías sobre los escenarios o contextos de aprendizaje de docentes de educación infantil, primaria, secundaria y superior (en este caso los investigadores del proyecto). También, se compartieron las explicaciones y reflexiones sobre las cartografías realizadas dando cuenta de los tránsitos y experiencias de aprendizaje. En este artículo, presentamos los resultados y las conclusiones sobre cómo aprendemos los docentes de educación superior, centrados en los autores de este texto. Destacamos las posibilidades de la experiencia cartográfica para la investigación educativa y la consideración de que el aprendizaje del profesorado no solo tiene lugar en contextos formales e institucionales, sino a lo largo y ancho de la vida. Elaboramos conclusiones sobre las características del aprendizaje del profesorado actual y sobre la importancia de tener en cuenta su carácter contextual, biográfico, corporeizado y socioafectivo en la formación inicial y permanente de los docentes. También avanzamos algunas implicaciones para repensar la formación docente al considerar las relaciones entre las experiencias de vida y el aprendizaje, la importancia de conectar las instituciones educativas con la sociedad, la reflexión sobre la práctica educativa y los principales desafíos educativos. Todo ello con la finalidad de promover la transformación de los centros educativos en instituciones de aprendizaje con sentido.
Tipus de document
Article
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Llengua
Castellano
Matèries (CDU)
37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure
Paraules clau
Professors -- Formació
Investigació
Aprenentatge
Profesores -- Formación profesional
Investigación
Aprendizaje
Teachers -- Formation
Investigation
Learning
Pàgines
23
Publicat per
Universidad de Granada
Col·lecció
24; 2
Publicat a
Profesorado: Revista de Currículum
Citació
Sancho-Gil, Juana María; Correa Gorospe, José Miguel; Ochoa-Aizpurua Aguirre, Begoña [et al.]. Cómo aprendemos el profesorado de universidad. Implicaciones para la formación docente. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2020, 24(2), 144-166. Disponible en: <https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9050>. Fecha de acceso: 28 jul. 2020.
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- Educació [109]