Integración de la Agenda 2030 en la educación superior argentina: estrategias, brechas y desempeño institucional

ARIAS VALLE, MARIA BELEN; Marimon, Frederic

dc.contributor.author	ARIAS VALLE, MARIA BELEN
dc.contributor.author	Marimon, Frederic
dc.date.accessioned	2026-04-08T11:02:30Z
dc.date.available	2026-04-08T11:02:30Z
dc.date.issued	2026-03-26
dc.identifier.citation	Arias-Valle, María Belén y Marimon, Frederic. Integración de la Agenda 2030 en la educación superior argentina: estrategias, brechas y desempeño institucional. Educación, 2026, 35(68), páginas 356–381. Disponible en <>. Fecha de acceso: 08 abr. 2026. DOI: 10.18800/educacion.202601.A015	ca
dc.identifier.issn	1019-9403	ca
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12328/5283
dc.description	Agradecemos al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y a la Universidad Católica de Cuyo por el apoyo brindado en el desarrollo de esta investigación. Su respaldo ha sido fundamental para la realización de este estudio, proporcionando los recursos y el entorno académico necesarios para su ejecución. Asimismo, valoramos el compromiso de ambas instituciones con la promoción del conocimiento y la investigación, contribuyendo al fortalecimiento del desarrollo científico y su impacto en la sociedad.	ca
dc.description.abstract	Este estudio analiza el compromiso de las universidades argentinas con los obje-tivos de desarrollo sostenible (ODS) mediante su desempeño en The Impact Rankings (THE-IR) de Times Higher Education (THE). Con un enfoque cuan-titativo, descriptivo y geográfico, se comparan universidades públicas y privadas, y se identifican prioridades y brechas en sostenibilidad. Los resultados muestran un énfasis en ODS 4 (educación de calidad), ODS 5 (igualdad de género) y ODS 17 (alianzas), mientras que los objetivos ambientales y tecnológicos presentan baja integración. Se observan diferencias según titularidad y ubicación geográfica, reflejando desigualdades estructurales. Se concluye que la posición en el rankingdepende de la capacidad de reporte y especialización temática. A pesar de los avances, se requieren estrategias institucionales más integrales y mecanismos de medición del impacto para fortalecer la sostenibilidad en la educación superior.	ca
dc.format.extent	26	ca
dc.language.iso	eng	ca
dc.publisher	Fondo Editorial PUCP	ca
dc.relation.ispartof	Educación	ca
dc.relation.ispartofseries	35;68
dc.rights	Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.	ca
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject.other	Higher education	ca
dc.subject.other	Sustainable development	ca
dc.subject.other	Sustainable Development Goals	ca
dc.subject.other	University rankings	ca
dc.subject.other	Educational policy	ca
dc.subject.other	Educació superior	ca
dc.subject.other	Desenvolupament sostenible	ca
dc.subject.other	Objectius de Desenvolupament	ca
dc.subject.other	Sostenible	ca
dc.subject.other	Rànquings universitaris	ca
dc.subject.other	Política educativa	ca
dc.subject.other	Educación superior	ca
dc.subject.other	Desarrollo sostenible	ca
dc.subject.other	Objetivos de Desarrollo Sostenible	ca
dc.subject.other	Rankings universitarios	ca
dc.subject.other	Política educativa	ca
dc.title	Integración de la Agenda 2030 en la educación superior argentina: estrategias, brechas y desempeño institucional	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ca
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	ca
dc.rights.accessLevel	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms	cap	ca
dc.subject.udc	65	ca
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.18800/educacion.202601.A015	ca