A proposal of concrete teaching tasks base don well-being focused theories and enclosed in the new catalan curriculum for basic education
Visualitza/Obre
Autor/a
Martínez, Maria
Data de publicació
2023Resum
This paper explores the integration of well-being into foreign language education for students in Catalonia, utilizing Martin Seligman's PERMA model. By examining the curriculum for basic education in Catalonia and insights from educational theorists, the study establishes a connection between education, student well-being, and the PERMA model's elements. The paper proposes practical tasks tailored for the foreign language classroom to enhance student well-being. These tasks aim to create a positive and engaging learning environment, fostering language proficiency and overall development. The conclusions highlight the significance of integrating well-being into foreign language education, promoting mental health, optimizing language learning outcomes, and preparing students for a globalized society.
Tipus de document
Projecte/Treball fi de carrera o de grau
Versió del document
Versió publicada
Llengua
English
Matèries (CDU)
37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure
373 - Ensenyament primari i secundari
Paraules clau
Martin Seligman
Benestar
Educació positiva
Classe de llengües estrangeres
Educació Primària
Florir
Martin Seligman
Bienestar
Educación positiva
Clase de lengua extranjera
Educación Primaria
Florecer
Martin Seligman
Well-being
Positive education
Foreign language class
Primary Education
Flourish
Pàgines
76
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
Drets
This TFG is licensed under the Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en