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Liderazgo educativo en el Departamento de Matemáticas. Impulsar la formación didáctica de las matemáticas
(Hipatia Press, 2019)
Para mejorar la enseñanza aprendizaje de las matemáticas ha resultado de gran eficacia la creación y puesta en marcha del departamento de Matemáticas, como motor de un centro educativo para coordinar ...
La versatilidad del método de la clase invertida: estudio de un caso de aplicación durante la crisis de la COVID-19
(Universitat Politécnica de Valéncia, 2020)
Este artículo discute sobre la versatilidad del método de la clase invertida, entendida como la capacidad de adaptación con éxito a disciplinas de complejidad e índole muy diversa. Partiendo del análisis ...
Comparación en la adquisición y retención de competencias en soporte vital entre formación uni o interdisciplinar. Estudio cuasiexperimental
(Elsevier, 2020-05)
Se realizó un estudio prospectivo cuasiexperimental con el objetivo de evaluar las competencias de los estudiantes de enfermería después de un curso oficial en soporte vital básico (SVB) y uso del ...
Procés reflexiu de 3 experiències d'aprenentatge servei de la Fundació Catalana de l'Esplai per l'equip educatiu. Aplicació de la rúbrica d'avaluació
(Associació Catalana d'Universitats Públiques, 2018)
Aquesta comunicació presenta el procés reflexiu que han seguit l'equip d'educadors de tres esplais que han desenvolupat tres ApS durant els últims tres anys al Baix Llobregat; a Pubilla Casas-Can Vidalet ...
Transforming the teaching and learning culture in higher education from a DIY perspective
(Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2019)
This article focuses in part of the results of the implementation of the
European project DIYLab in five bachelor’s degrees at the University
of Barcelona (Primary Education, Early Childhood Education, ...
Kitchen lab for kids: a programme for shaping STEM skills in preschool
(Akademia Ignatianum w Krakowie, 2019)
The authors of the article: “Kitchen Lab for Kids: A Programme for Shaping STEM Skills in Preschool” have presented the assumptions of the project financed from the European Funds within the Programme ...
La cultura DIY en educación primaria. Aprendizaje transdisciplinar, colaborativo y compartido en DIYLabHub
(Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), 2018-06-25)
Este artículo da cuenta del proyecto europeo DIYLab y de su implementación en una escuela
de educación primaria de España. El proyecto se desarrolló en centros de educación primaria,
secundaria y ...
El conjunto instrumental Orff como dinamizador de la motivación en alumnos de Educación Secundaria
(Universitat de València, 2009)
En esta investigación se analizó el cambio en la actitud y la implicación personal de los alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música, ...
Cómo aprendemos los docentes de universidad. Implicaciones para la formación docente
(Universidad de Granada, 2020)
Este artículo se basa en un proyecto de investigación coordinado sobre cómo aprenden los docentes, sus implicaciones educativas y los retos para afrontar el cambio social. Desde un posicionamiento basado ...
Jóvenes que investigan en educación secundaria: alternativas para aprender
(Universidad de Granada, 2015)
En este artículo, damos cuenta de cómo cinco grupos de jóvenes (estudiantes de secundaria de
distintos centros educativos de Cataluña) realizaron investigaciones etnográficas de forma
colaborativa ...