¿Tots serveixen? Disseny i creació d'un instrument per mesurar la vocació a l'ensenyament

Abstract

Aquest Treball de Final de Grau té com a objectiu dissenyar i validar un instrument que permeti mesurar la vocació docent en estudiants dels graus en Educació. Partint de la limitació dels sistemes actuals d’accés a la universitat, basats principalment en criteris acadèmics, el treball planteja la necessitat d’incorporar la vocació com a element clau en la selecció i formació dels futurs mestres. A partir d’una revisió teòrica, es conceptualitza la vocació docent com un constructe multidimensional que integra factors motivacionals, afectius, identitaris i ètics. Aquest marc teòric permet l’elaboració d’un qüestionari amb escala Likert, posteriorment validat mitjançant judici d’experts i aplicat a una mostra de 163 estudiants dels graus en Educació Infantil i Primària. Els resultats mostren nivells elevats de vocació docent en la majoria de participants, especialment en les dimensions afectiva i de compromís social. No obstant això, també s’identifiquen tensions entre expectatives i realitat, així com diferències associades a l’experiència prèvia en contextos educatius. La consistència interna de l’instrument (α = 0.91) indica una elevada fiabilitat. En conclusió, el treball aporta un instrument inèdit, creat per l'autor d'aquest estudi –i validat per via d'experts com també matemàticament– per mesurar la vocació docent. Alhora, posa de manifest la necessitat d’incorporar instruments d’aquest tipus en els processos de selecció i formació del futur professorat, per tal de garantir la seva qualitat professional en sortir de la universitat.