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Desarrollo y validación de un sistema de aprendizaje específico de técnicas mínimamente invasivas guiadas por ecografía en Cirugía Ortopédica y TraumatologíaDevelopment and validation of a specific learning system for minimally invasive ultrasound-guided techniques in Orthopedic Surgery and Traumatology

2026-04-15T02:01:59Z

Desarrollo y validación de un sistema de aprendizaje específico de técnicas mínimamente invasivas guiadas por ecografía en Cirugía Ortopédica y TraumatologíaDevelopment and validation of a specific learning system for minimally invasive ultrasound-guided techniques in Orthopedic Surgery and Traumatology Calvo Tapies, Jorge Rafael; Albareda, Jorge; Gomez-Vallejo, Jesús; Redondo Trasobares, Beatriz; Blanco-Rubio, Nieves; Ballesteros-Betancourt, José; Bueno-Gracia, Elena; Fanlo Mazas, Pablo; Ríos Asín, Izarbe; Pérez Rey, Jorge; Rodríguez-Sanz, Jacobo; Malo Urriés, Miguel Introducción: Las técnicas mínimamente invasivas guiadas por ecografía han demostrado un notable crecimiento en Cirugía Ortopédica y Traumatología. Sin embargo, su aprendizaje presenta una elevada complejidad, lo que ha impulsado el desarrollo de modelos de simulación específicos como herramienta docente. Objetivo: Evaluar la efectividad de un programa de entrenamiento mediante phantoms personalizados para la adquisición de habilidades en técnicas mínimamente invasivas guiadas por ecografía. Métodos: Estudio prospectivo comparativo con 20 médicos internos residentes, distribuidos en grupo intervención (n=10; formación con phantoms) y grupo control (n=10; formación habitual sin entrenamiento con phantom). Se evaluó la transferencia del aprendizaje en un modelo cadavérico, el desempeño técnico mediante rúbricas específicas y la autopercepción de competencia mediante cuestionarios. Resultados: El grupo intervención mostró una reducción significativa en el tiempo de ejecución (p<0,001) y en el número de intentos (p<0,001). Además, obtuvo mejores resultados en desempeño técnico y autopercep ción, destacando diferencias significativas en la satisfacción (p=0,002), el esfuerzo percibido (p=0,035) y la frustración (p<0,001). Conclusión: El entrenamiento con phantoms personalizados mejora el aprendizaje técnico y la percepción de competencia en técnicas mínimamente invasivas guiadas por ecografía, representando una herramienta eficaz y transferible para la formación en Cirugía Ortopédica y Traumatología.

Participatory learning to enhance leadership competence in nursing students: a feasibility study

2026-04-14T02:00:26Z

Participatory learning to enhance leadership competence in nursing students: a feasibility study Martín-Ferreres, Mª Luisa; Rodríguez-Higueras, Encarna; Fuster-Linares, Pilar; wennberg capellades, laia; Llauradó-Serra, Mireia; Martín-Delgado, Leandra; Alfonso-Arias, Cristina; Agudo-Ugena, Jose; Casas-Güdel, María José; Pilar-Caballo, Silvia; Navarro Gil, Noelia; Jiménez-Herrera, Maria F.; Gallart, Alberto Background Clinical leadership is an important skill for nurses to acquire. This process should begin during undergraduate nurse training. The purpose of this study was to evaluate whether the intervention of enhancing the self-perceived leadership competence of nursing students by incorporating a series of participatory learning activities is implementable into a nursing degree programme. Methodology Feasibility study, with undergraduate nurse training programme in two Spanish universities, were conducted between autumn 2015 and July 2021 in three phases: design, acceptability and implementation, and expansion. Pre-post intervention study with control groups to examine change in self perceived leadership skills and satisfaction in both the implementation and expansion phases. The two intervention groups (implementation and expansion phases, respectively) comprised nursing students from two consecutive cohorts at our university (n=136). The two control groups (n=132) were also students from two consecutive cohorts, one enrolled in our university, the other from the nursing degree programme offered by another university. Data were analyzed using: chi-square test for comparisons of dichotomous qualitative variables; Student’s t test for unpaired data or the Mann-Whitney U test (depending on the normality); The general linear model with calculation of p values for within- and between-groups differences, with post-hoc Bonferroni correction, to evaluate the effect of the intervention. Results In general, the results suggest the feasibility of the intervention due to the participatory learning activities were well-received by both students and academic tutors (satisfaction ratings above 80%), and importantly, they enhanced the self-perceived leadership skills of students who received the intervention (increase of 18% compared with 11% and 7% in the two control groups). Conclusions The results support the feasibility of enhancing the self-perceived leadership competence of nursing students through participatory learning initiatives of this kind, but do not establish the effectiveness of the intervention, because further studies are required to corroborate these findings both within similar contexts and across diverse educational and cultural settings. Incorporating leadership training into nursing degree programmes could help to provide the foundational skills that students will need if they are to show clinical leadership in their professional careers. This is important as clinical leadership by nurses can have a positive impact on patient care and is also associated with greater professional satisfaction and resilience to workplace pressures. Funding: The authors would like to thank the Catedra DECIDE Boehringer-UIC and the Grup de Recerca Emergent en Educació en Salut UICBarcelona 2017 SGR 141 (AGAUR) for its support of this work. Acknowledgements: We would like to thank all the nursing students who took part in the learning initiative described in this paper.

The aesthetic conception in the artistic and literary work of Althea Gyles (1868–1949)

2026-04-11T02:00:50Z

The aesthetic conception in the artistic and literary work of Althea Gyles (1868–1949) Moya Ruiz, Albert; Bermejo Gregorio, Jordi; Urbano Lorente, Judith This article theorises althea Gyles’s artistic and literary production as a coherentsymbolic system shaped by fin-de-siècle symbolism, aestheticism, and esotericdiscourse. through an interdisciplinary analysis of her illustrations, poetry, and bookdesigns—read alongside her relationships with W. B. Yeats and Oscar Wilde—the studyargues that Gyles articulates a hybrid aesthetic in which text and image operate as asingle semiotic field. By situating her work within the Celtic revival and occultmodernity, the article challenges her marginalisation and repositions Gyles as astructurally significant figure in late nineteenth-century culture. the study contributesto a reassessment of fin-de-siècle culture as a relational and generative aesthetic fieldrather than a narrative of decline by foregrounding collaboration, material book culture,and symbolic intermediality. this research was funded by the universitat internacional de Catalunya

Impacto de la movilización en pacientes portadores de soporte circulatorio mecánico de corta duración tipo Levitronix® CentriMag como puente a trasplante cardíaco

2026-04-09T14:06:40Z

Impacto de la movilización en pacientes portadores de soporte circulatorio mecánico de corta duración tipo Levitronix® CentriMag como puente a trasplante cardíaco Chicano-Corrales, A.; Bañeras-Rius, J.; de Frutos, F.; Sánchez-Salado, J.C.; Ariza-Solé, A.; Blasco-Lucas, A.; Sbraga, F.; Díez-López, C.; Calvo-Barriuso, E.; Castillo, Jordi; Molina-Mazón, C.S.; López-López, A.; Tinoco-Amorós, I.; Abellán-García, A.; González-Costello, J. Introducción: Pese a los beneficios de la movilización en el paciente crítico, la evidencia de su aplicación en pacientes portadores de Levitronix® CentriMag como puente a trasplante cardíaco (TC) es prácticamente nula. El objetivo del estudio fue analizar el impacto de la movilidad en estos pacientes. Métodos: Estudio observacional retrospectivo. Se incluyeron los pacientes sometidos a un TC previamente portadores de Levitronix® CentriMag ingresados entre el 2010 y el 2019 en el Hospital Universitario de Bellvitge. Se relacionaron las variables grado de movilidad y estado nutricional con la evolución clínica posterior al TC (infecciones, tiempo de estancia en UCI y mortalidad). Resultados: Los 27 pacientes seleccionados se dividieron en dos grupos según el grado de movilidad (22 baja y 5 alta). Se observó una supervivencia a 90 días post-TC del 63,6% en el grupo de pacientes con movilidad baja, mientras que en el grupo con movilidad alta fue del 80%; no se observaron diferencias estadísticamente significativas. Tampoco las hubo en la distribución de las altas de UCI desde el TC a 30 días. Por otro lado, se observaron unos menores niveles de albúmina en el grupo de movilidad baja, con una diferencia estadísticamente significativa (24,5 g/L [RIC: 23-30] vs. 33 g/L [RIC: 26-36]; p = 0,029). También se observaron diferencias en la mediana de días de ventilación mecánica invasiva (VMI) post-TC (p = 0,014), siendo mayor en el grupo de movilidad baja. No se observaron diferencias en la aparición de infecciones ni UPP. Conclusiones: Los pacientes con un grado de movilidad alto presentaron un menor tiempo de VMI y un mejor estado nutricional. No se observaron complicaciones asociadas a la movilidad. No se encontraron diferencias significativas entre el grado de movilidad y la mortalidad a 90 días, el tiempo de ingreso en UCI, la aparición de infecciones o UPP post-TC. © 2022 Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias (SEEIUC). Publicado por Elsevier España, S.L.U. Todos los derechos reservados. Financiación: Este trabajo no ha recibido ningún tipo de financiación.