Los videojuegos como herramienta para el aprendizaje de la historia

Abstract

El propósito de este trabajo es analizar si los videojuegos pueden ser una buena herramienta para el aprendizaje de la historia y si es posible implementarlos en el aula. Para tratar de resolver estos dos puntos he recopilado información acerca de las pruebas realizadas por diferentes docentes en sus aulas. Por ejemplo, la investigación llevada a cabo por Íñigo Mugueta en un campus estival en Pamplona en el año 2017. A través de esa prueba se mostrará si la implementación es posible o, por el contrario, es solo un supuesto imposible de aplicar. En este escrito también se intentará mostrar que videojuegos históricos son los mejores para educar a los alumnos sobre los acontecimientos pasados, y cómo el profesor deberá adaptarse a esta nueva situación para cambiar su metodología de trabajo. Por último, se mostrará mi reflexión de cómo debería ser un videojuego para enseñar historia, ya que anteriormente se habrán analizado las diferentes opciones que el mercado ofrece y se verá si es mejor un juego de estrategia o de aventura. Toda esta investigación surge a raíz de las dificultades que aparecen a la hora de enseñar historia a los alumnos que no están interesados y por ello he optado por presentar la alternativa de la implementación de los videojuegos en el aula.