Autoritat, tradició i educació a Hannah Arendt: la preservació del món

Abstract

El present article reflexiona sobre les nocions d’autoritat i tradició en el pensament d’Hannah Arendt (1906-1975) per tal d’escatir com s’hi relaciona la seva concepció de l’educació. El món ha de ser preservat del seu deteriorament gràcies a la introducció permanent de novetat en ell, tasca que l’autora assigna a l’educació. Tot i així, l’acció educativa, malgrat ser essencial per la preservació del món, s’ha de dur a terme en un marc on aquells elements imprescindibles per endegar-la (l’autoritat i la tradició) es troben en una profunda crisi.

Resumen: El presente artículo reflexiona sobre las nociones de autoridad y tradición en el pensamiento de Hannah Arendt (1906-1975) para ver cómo se relacionan con su concepción de la educación. El mundo debe ser preservado de su deterioro gracias a la introducción permanente de novedad en él, tarea que la autora asigna a la educación. Sin embargo, la labor educativa, a pesar de ser esencial para la preservación del mundo, se llevará a cabo en un marco donde aquellos elementos imprescindibles para llevar a cabo esta tarea (la autoridad y la tradición) se encuentran en una profunda crisis.

Abstract: This article examines the notions of authority and tradition in the thought of Hannah Arendt (1906–1975) to determine how they are related with her conception of education. The world must be protected from its deterioration through the continuous introduction of new elements; a task that the author attributes to education. However, despite being essential for the preservation of the world, the educational task must be carried out in a context in which the elements it requires (authority and tradition) are in deep crisis.