| dc.contributor | Universitat Internacional de Catalunya. Facultat de Ciències de la Salut | |
| dc.creator | Estellés Barrot, Maribel | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-15T12:14:50Z | |
| dc.date.available | 2021-03-15T12:14:50Z | |
| dc.date.issued | 2013-09-05 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12328/2399 | |
| dc.description | Existe una importante discusión alrededor de cuáles son las funciones de Enfermería, los roles que nos identifican y que aplicamos en nuestro trabajo. La comprensión de los roles que la Enfermería desempeña, así como de las influencias, de las expectativas y de los límites del comportamiento social derivados de tales roles son importantes para mostrarnos como profesión. Si estructuramos las distintas actividades que lleva a cabo el profesional de enfermería podemos diferenciar las siguientes funciones: Asistencia, gestión, docencia e investigación. En este trabajo nos centraremos en la función docente. Cuando nos referimos a la función docente enfermera lo relacionamos con la función de educación a la sociedad, fruto del compromiso de buscar alternativas innovadoras que mejoren la calidad de vida de la población o bien a la función docente desde el punto de vista de profesor universitario o en los últimos tiempos, y más limitado al proceso de aprendizaje que se realiza en los hospitales, a la función que realiza el tutor de las prácticas clínicas. El proceso de socialización de alumnos se produce durante el periodo de prácticas. Es la manera de transmitir el cuidado, la identidad profesional. Las actitudes de los profesionales de enfermería adquieren una complejidad especial, ya que no todos reconocen como una responsabilidad con la profesión enfermera el contribuir a la formación de los futuros profesionales. El objetivo principal del estudio será explorar la percepción que tienen las enfermeras del rol docente en relación a los alumnos de enfermería y su vinculación con la identidad profesional. El estudio será multicéntrico y se ajustará a un diseño cualitativo con perspectiva etnográfica. La población diana estará formada por enfermeras asistenciales de hospitalización de tres hospitales catalanes. No se determina la muestra ya que se prevé utilizar un muestreo de conveniencia hasta la saturación de los datos. La técnica de recogida de datos será la observación y posteriormente entrevistas en profundidad y grupos de discusión con las enfermeras observadas y foco de este estudio. El análisis de los datos estará sujeto al enfoque hermenéutico bajo el marco teórico de la Teoría de la Acción Comunicativa de Habermas. | |
| dc.format | 59 p. | |
| dc.language | spa | |
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| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) | |
| dc.subject | Infermeria | |
| dc.subject | 614 - Higiene i salut pública. Contaminació. Prevenció d'accidents. Infermeria | |
| dc.title | Estudio etnográfico sobre la percepción que tienen las enfermeras de su rol docente respecto a los alumnos de enfermería y su vinculación con la identidad profesional | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
